江蘇省常州體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是常州市體育局直屬的一所四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校始創(chuàng)于1956年，是在青少年業(yè)余體校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，1987年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)正式命名為常州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，1992年又設(shè)立了附屬于常州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的一所義務(wù)制體育初中校-常州市延陵中學(xué),2013年1月被省教育廳授予“江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校”。
近年來，學(xué)校在市體育局和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持"以訓(xùn)練為中心、以教學(xué)為基礎(chǔ)、以科研為先導(dǎo)"的辦學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化體育特色，突出服務(wù)功能，遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和教育規(guī)律，在特色中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破，謀求運(yùn)動(dòng)學(xué)校新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校以建設(shè)一流名牌學(xué)校作為新的努力方向，確立了爭(zhēng)創(chuàng)一流的奮斗目標(biāo)，形成了“育人為本、質(zhì)量為根”的辦學(xué)理念，將德育教育工作放在首位，堅(jiān)持創(chuàng)新機(jī)制、培育市場(chǎng)、拓展渠道、全員參與。形成“招得進(jìn)、留得住、教得好、送得出”的質(zhì)量效益型辦學(xué)特色，使學(xué)校得到了跨越式的發(fā)展，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)。
自1987年辦學(xué)以來，學(xué)校先后向國(guó)家和省輸送了100多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。其中有楊伊明、宋志娟、邰普慶、盧蘭、蔣燕皎等15名世界級(jí)冠軍.2008年北京奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校輸送的運(yùn)動(dòng)員陸春龍獲得了蹦床奧運(yùn)冠軍;2016年我校培養(yǎng)輸送的運(yùn)動(dòng)員趙帥里約奧運(yùn)會(huì)上獲得了跆拳道男子58公斤級(jí)冠軍;2017年8月，我校培養(yǎng)輸送的運(yùn)動(dòng)員陳大祥在第十三屆全運(yùn)會(huì)上獲得拳擊項(xiàng)目81公斤級(jí)冠軍;2018年，我校輸送的運(yùn)動(dòng)員武大靖獲平昌冬奧會(huì)上短道速滑500米冠軍；姜佳音獲雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)3×3女子籃球金牌；趙帥獲雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)跆拳道男子-63公斤級(jí)亞軍。
近年來，學(xué)校先后被國(guó)家、省授予“全國(guó)群體先進(jìn)集體”“省級(jí)省群體先進(jìn)集體”、“全國(guó)業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體”、“全國(guó)青少年體育工作先進(jìn)集體”等稱號(hào)。從2005年起學(xué)校連續(xù)四次被評(píng)為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”，2008年又被評(píng)為“國(guó)家田徑奧林匹克高水平人才基地（中長(zhǎng)跑）”、“國(guó)家壘球后備人才訓(xùn)練基地”等稱號(hào)。2009年，被省體育局命名為“江蘇省體育職業(yè)技能省級(jí)培訓(xùn)基地”。2011年我校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)被省教育廳認(rèn)定為省級(jí)品牌專業(yè)，學(xué)校被授予“省課改實(shí)驗(yàn)校”。2013年1月被省教育廳授予“江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校”。2017年1月被命名為“國(guó)家重點(diǎn)高水平體育后備人才基地”。
1.1學(xué)校概況
學(xué)校地處市行政中心地塊，占地面積約16萬平方米（約250畝），總建筑面積合計(jì)5萬多平方米，其中實(shí)訓(xùn)基地占地面積21600平方米。教學(xué)行政、辦公用房建筑總面積達(dá)5400多平方米。教學(xué)、訓(xùn)練場(chǎng)館、科研設(shè)施一流。學(xué)校生活配套設(shè)施齊全，現(xiàn)有重競(jìng)技訓(xùn)練館一棟，教學(xué)行政樓一棟，學(xué)生公寓三棟，學(xué)校A級(jí)食堂一個(gè)，浴室兩個(gè)，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的全部需要。
學(xué)校配備了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生理解剖實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、微機(jī)房、多功能廳、舉重訓(xùn)練館、籃球訓(xùn)練館、田徑訓(xùn)練場(chǎng)等多個(gè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，價(jià)值為422.66萬元；現(xiàn)有圖書室和學(xué)生閱覽室一個(gè)，紙質(zhì)圖書1.6萬余冊(cè)，電子圖書20萬冊(cè)，在市體育局和教育局的關(guān)心和支持下，教學(xué)、訓(xùn)練條件近年來得到很大的改善。
1.2學(xué)生情況
2018年中專招生88人，畢業(yè)81人，現(xiàn)在籍學(xué)生322人。2017年中專招生118人，畢業(yè)98人。由于學(xué)校學(xué)生主要為常州市注冊(cè)在籍運(yùn)動(dòng)員，承擔(dān)著為常州體育爭(zhēng)金奪銀的任務(wù)，比賽年齡結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致每年的招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)都有相應(yīng)的浮動(dòng)。
1.3教師隊(duì)伍
學(xué)校現(xiàn)有教師55人，其中專業(yè)教師人數(shù)33人，兼職教師0人，師生比5.8:1，“雙師型”教師比例3%。學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專任教師本科以上比例為96.3%，已取得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師有6人、占比為10.9%；高級(jí)職稱16人，高級(jí)職稱占比29.1%。
1.4設(shè)施設(shè)備
學(xué)校今年生均教學(xué)儀器設(shè)備值0.48萬元，生均紙質(zhì)圖書49.7冊(cè)。
2.學(xué)校黨建
2.1健全黨建管理體制
學(xué)校黨支部現(xiàn)有黨員16人，本年度發(fā)展黨員1人，內(nèi)設(shè)4個(gè)黨小組。學(xué)校制定了黨費(fèi)收繳、黨員學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展等制度，以規(guī)范的制度管理促進(jìn)提高黨建管理水平。
學(xué)校建立了黨建工作目標(biāo)責(zé)任考核制度。每個(gè)黨員根據(jù)年初制定的目標(biāo)工作任務(wù)，做好相關(guān)工作，促進(jìn)各項(xiàng)黨建工作的開展，把黨建工作落到實(shí)處。每年召開專題黨建工作會(huì)議，分析存在問題，及時(shí)拿出解決辦法，建立黨內(nèi)生活定期檢查通報(bào)制度。
2.2推動(dòng)德育思政工作
本年度學(xué)校本著“便于參與，功能實(shí)用”的思路，集“信息報(bào)道、學(xué)習(xí)教育、開展活動(dòng)”為一體，搭建“微課堂+微講堂+微傳播”德育思政主陣地，做到學(xué)習(xí)有場(chǎng)所、活動(dòng)有陣地、作用發(fā)揮有舞臺(tái)。
一是創(chuàng)建線上“微課堂”。利用QQ群、微信群等線上交流工具，定期發(fā)布學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)要點(diǎn)、目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合工作實(shí)際，通過知識(shí)競(jìng)賽、集中測(cè)試等形式定期開展小組學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng)。
二是創(chuàng)辦線下“微講堂”。采取“書記帶頭講、專家引導(dǎo)講、黨員輪流講”的方式，講學(xué)習(xí)感悟、發(fā)展思路、工作策略等。
通過黨建主陣地的打造，將黨建工作引領(lǐng)并深度融合學(xué)校文化，提高了全校教職工的思想認(rèn)識(shí)水平，為培養(yǎng)一支甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)以律己、忠誠(chéng)可靠的教職工隊(duì)伍打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3加強(qiáng)黨的組織建設(shè)
學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大報(bào)告精神為指引，按照“抓黨建促發(fā)展，以發(fā)展強(qiáng)黨建”的目標(biāo)，開展既體現(xiàn)時(shí)代要求，又有我校特點(diǎn)的“技者匠心”黨建品牌特色支部的創(chuàng)建活動(dòng)，將黨建元素和內(nèi)容深度融入到學(xué)校工作各個(gè)方面，較好地促進(jìn)了黨建水平的整體提升，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展。
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，每季度召開一次支部大會(huì)，每月召開一次支部委員會(huì)，黨小組會(huì)議；支部書記上黨課，組織好黨員平時(shí)的自學(xué)，統(tǒng)籌開展“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等內(nèi)容。
學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，落實(shí)黨風(fēng)廉政主體責(zé)任和黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任，履行“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)廉政制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和廉政文化建設(shè)，繼續(xù)貫徹落實(shí)�！饵h風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督制度》，校部領(lǐng)導(dǎo)簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)承諾書》，組織各部門嚴(yán)格按照廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行排查，在執(zhí)行力上做好風(fēng)險(xiǎn)防范工作。
2.4發(fā)揮政治核心作用
學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高班子成員的整體素質(zhì)。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點(diǎn)制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要要定期到班級(jí)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)聽課，要定期深入班級(jí)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、宿舍，了解和掌握聯(lián)系點(diǎn)教職工、學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練、生活狀怳，指導(dǎo)教職工及時(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題和突發(fā)事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
學(xué)校黨支部在“不忘初心，牢記使命”主題教育系列活動(dòng)中，通過學(xué)、聽、講，引導(dǎo)黨員愛讀書、多讀書、讀好書，加強(qiáng)理想信念教育。本年度全體黨員學(xué)習(xí)閱讀了《正能量》、《幸福都是奮斗出來的》《黨內(nèi)基本法規(guī)學(xué)習(xí)讀本》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《梁家河》等書籍。通過閱讀，黨員們學(xué)習(xí)和掌握了其中的思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀大有裨益，提高了政治覺悟和履職能力，增強(qiáng)了上下合力、共擔(dān)使命的責(zé)任感。
“讀訓(xùn)并重、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，近年來已融入了每一位體校人的思想之中。黨員教師陳丹和黨員教練員周云兆先后在全校范圍內(nèi)開設(shè)黨員示范課，總結(jié)反思如何提高教學(xué)、訓(xùn)練的效率，產(chǎn)生了很好的帶動(dòng)效應(yīng)。
2.5強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作
學(xué)校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，實(shí)行意識(shí)形態(tài)工作黨支部書記領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓意識(shí)形態(tài)工作的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立了黨支部書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中央《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》及省委、市委《實(shí)施細(xì)則》要求，健全責(zé)任體系，明晰責(zé)任清單，形成齊抓共管的格局和態(tài)勢(shì)，把市委巡視反饋意見整改落實(shí)到位。
學(xué)校制訂了進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)施辦法及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大問題的處置預(yù)案，建立相應(yīng)的追責(zé)問責(zé)機(jī)制。
3.1學(xué)生素質(zhì)
我校以“讀訓(xùn)并重立德樹人”為校訓(xùn)，不僅抓學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)與體育專業(yè)技能，同時(shí)把立德樹人融入學(xué)校思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和市級(jí)體校的訓(xùn)練周期，學(xué)校年初制定出全年的德育工作方案，并將其細(xì)化為直觀具體的主題月教育活動(dòng)，做到“月月有活動(dòng)、活動(dòng)有主題、主題有針對(duì)”。
學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義為主線的思想教育，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀新四軍紀(jì)念館、沙家浜等紅色教育基地；定期組織以愛國(guó)主義教育為主題的班會(huì)、隊(duì)會(huì)。學(xué)校在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在每周的升旗儀式上指定主題，組織師生進(jìn)行“國(guó)旗下的演講”；學(xué)校還推出了“技者匠心”品牌，用工匠精神打造優(yōu)秀的教師、教練和高水平的體育后備人才隊(duì)伍，以季度為單位，開設(shè)了“學(xué)法•做遵紀(jì)守法的體校人”；“尚德•做厚德精技的體校人”；“拼搏•省運(yùn)賽場(chǎng)上的體校人”；“感恩•不斷前行中的體校人”四個(gè)主題的體校微講堂，其中，每一個(gè)主題既可以培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)明禮、遵紀(jì)守法、尚德誠(chéng)信的意識(shí)，又符合體校的特點(diǎn)，使思想教育有物可依，避免了單純說教的空洞，增強(qiáng)了思想教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。學(xué)校采取以運(yùn)動(dòng)隊(duì)為單位的跨年級(jí)生活管理模式，分層次、分階段，大力推廣良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，將養(yǎng)成教育內(nèi)容序列化。同時(shí)，我校堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造、設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，通過各種有意義、有目的的活動(dòng)深化養(yǎng)成教育。
近年來，學(xué)校通過有針對(duì)性地開展養(yǎng)成教育，耐心細(xì)致、嚴(yán)格規(guī)范的管理，看到學(xué)生的面貌發(fā)生了可喜的變化，每個(gè)班級(jí)都有“特色班風(fēng)”，每支運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有“優(yōu)良家風(fēng)”，學(xué)生開始講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講規(guī)范、行為習(xí)慣大有改善，逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
2018年，學(xué)生文化課合格率為100%，專業(yè)技能合格率為100%,體測(cè)合格率100%，學(xué)生畢業(yè)率為100%，違紀(jì)違法率0%。
3.2在校體驗(yàn)
學(xué)校注重校園文化建設(shè)，定期開展各種類型的學(xué)生活動(dòng)，住宿、用餐、洗澡等生活保障到位，學(xué)生生活滿意度為100%，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)滿意度較高，專業(yè)實(shí)踐課滿意度高，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度為86%。
3.3資助情況
學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，嚴(yán)格落實(shí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金工作，按要求做好學(xué)生資助工作，共有3人獲得國(guó)家助學(xué)金共計(jì)0.6萬元。
3.4就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校2017年畢業(yè)生就業(yè)率為67%，對(duì)口就業(yè)率為63%，2018年畢業(yè)生就業(yè)率為91%，對(duì)口就業(yè)率為84%，對(duì)口就業(yè)率較2017年有所上升。
2018年，我校共39人參加江蘇省內(nèi)對(duì)口單招與全國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練單招考試，本科院校共錄取28人，本科錄取率達(dá)72%。
3.5職業(yè)發(fā)展
學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，按照自己的這些特點(diǎn)來進(jìn)行職業(yè)選擇，充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身崗位進(jìn)行合理定位，崗位選擇更傾向?qū)嶋H操作方面。學(xué)校還重視就業(yè)后的再規(guī)劃，使學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和遷移能力得到提升。
4.1學(xué)�；A(chǔ)能力建設(shè)
學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)館、科研設(shè)施一流，2018年參照亞足聯(lián)比賽專用訓(xùn)練場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)重建了達(dá)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)和田徑場(chǎng)，舉重館、摔跤館、柔道館、拳擊館等實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)，仿真性強(qiáng)，其國(guó)模、功能、設(shè)備都達(dá)到國(guó)內(nèi)地級(jí)市中一流水準(zhǔn)。
由于學(xué)校屬于行業(yè)辦學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)偏重于培養(yǎng)高水平的體育后備人才，在各級(jí)各類比賽中為國(guó)家、省、市獲得榮譽(yù)；且因?qū)W校正進(jìn)行大規(guī)模改造，2017.9至今，學(xué)校在鐘樓區(qū)原城建學(xué)校過渡，目前的整體基礎(chǔ)能力建設(shè)正處于整體規(guī)劃待實(shí)施階段。
4.2現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)情況
學(xué)校目前正與常州工學(xué)院等高校洽談開展3+4中高等職業(yè)教育銜接辦學(xué)模式探索。制訂專業(yè)建設(shè)新一輪周期（2019年—2022年）發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)方案等指導(dǎo)性文件。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃按最新要求進(jìn)行調(diào)整，既符合運(yùn)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，又突出鮮明體育職業(yè)特色。
4.3專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次專業(yè)及就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行定期動(dòng)態(tài)調(diào)整。本學(xué)年在人才培養(yǎng)方案中對(duì)單招類培養(yǎng)方案進(jìn)行細(xì)化，對(duì)專業(yè)技能課實(shí)施走班制，以適應(yīng)單招政策的調(diào)整。
4.4教育教學(xué)改革
學(xué)校現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一個(gè)專業(yè)，對(duì)公共基礎(chǔ)課，我們主要采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法，以省學(xué)業(yè)水平測(cè)試為抓手，努力提高運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)課成績(jī)，同時(shí)鼓勵(lì)專業(yè)課教師根據(jù)不同專業(yè)課特點(diǎn)，開展專業(yè)教學(xué)方法研究與實(shí)踐，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)法，并綜合運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)。改革專業(yè)課程考核方法，改變以閉卷筆試為主的單一考核方式，針對(duì)體育類專業(yè)課程的特點(diǎn)，采取不同的考核方式，例如健身教練、健美操、游泳等課程“以證代考”，將國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，作為考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的考評(píng)，形成過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核體系。
根據(jù)“職業(yè)能力綜合素質(zhì)并重”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)中積極采用多種教學(xué)方法，堅(jiān)持把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容改革；以應(yīng)用為目的，整合教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)崗位能力的針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)校重視教學(xué)資料建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要，各門課程優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材，建立了教材選用體系。
4.5教師培養(yǎng)培訓(xùn)
學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)主要以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。努力建立一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、充滿活力、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、相對(duì)穩(wěn)定”的師資隊(duì)伍。通過選送教師攻讀學(xué)位、進(jìn)修、學(xué)習(xí)考察等途徑，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。本年度教師參加省級(jí)培訓(xùn)47人次，市級(jí)培訓(xùn)89人次，教師省市級(jí)參加培訓(xùn)率為100%，教師培訓(xùn)課時(shí)完成率為100%；學(xué)校投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)9.9 萬元。
4.6質(zhì)量保障體系建設(shè)情況
課程改革是專業(yè)建設(shè)的核心。我們確立了“以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的課程改革理念。文化課探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，學(xué)為主體，探究問題，學(xué)導(dǎo)相輔，改革傳統(tǒng)傳授知識(shí)的方法，堅(jiān)持夠用實(shí)用原則，降低教學(xué)難度，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的文化素質(zhì)；德育課采用案例教學(xué)，重視聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生實(shí)行課程彈性管理，在一年級(jí)強(qiáng)化基礎(chǔ)課，打通專業(yè)方向界限，二年級(jí)開始對(duì)專業(yè)訓(xùn)練上有發(fā)展前景的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，開設(shè)體育類對(duì)口單招考試科目課程，以金牌和輸送為目標(biāo)，也可進(jìn)入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；對(duì)因各種原因不在訓(xùn)學(xué)生通過開設(shè)非訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員課程模塊，為學(xué)生進(jìn)入體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)，并實(shí)行“雙證嵌入式”的培養(yǎng)模式，把職業(yè)上崗證的培訓(xùn)內(nèi)容嵌入平時(shí)教學(xué)工作中。
5.1校企合作開展情況和效果
學(xué)校充分利用社會(huì)資源，建立多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校先后與天行健健身俱樂部、奧體場(chǎng)館公司等多家企事業(yè)單位簽定了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。學(xué)校還出臺(tái)了《校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》，確保了學(xué)生外出實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的需要。學(xué)校加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，不斷拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,在增加校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量的同時(shí)，不斷提高校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的利用率，使校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的資源得到有效利用,并進(jìn)一步深化校外實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的融合，促進(jìn)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高。本學(xué)年，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。
5.2現(xiàn)代學(xué)徒制
根據(jù)市委、市政府統(tǒng)一部署，學(xué)校原擬進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制合作的常州體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司與市晉陵投資建設(shè)有限公司與整合，新成立了市晉陵投資集團(tuán)有限公司，原商定的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的實(shí)施方案無法實(shí)施。學(xué)校每年招生和畢業(yè)生人數(shù)均僅為100人左右，其中，約50%-70%的畢業(yè)生通過輸送到省和國(guó)家當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、通過單招考進(jìn)高校等方式就業(yè)，實(shí)際上能進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)的人數(shù)較少，且我校學(xué)生還具有運(yùn)動(dòng)員的雙重身份，因比賽和集訓(xùn)需要具有很大不確定性和流動(dòng)性，目前我校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)尚有較大難度。
5.3學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
學(xué)校重視每年的學(xué)生實(shí)習(xí)情況，做到實(shí)習(xí)有制度、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，每學(xué)期進(jìn)行兩次的定期實(shí)習(xí)巡視。學(xué)校為每位參加實(shí)習(xí)學(xué)生落實(shí)了相關(guān)保險(xiǎn)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全有了保障。
5.4集團(tuán)化辦學(xué)
由于學(xué)校專業(yè)特殊性，且與其它市級(jí)體校在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上存在較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，暫無法實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)。
6.1信息化建設(shè)情況
學(xué)校將成立穩(wěn)定的校園信息化管理機(jī)構(gòu)，組建專職信息化管理隊(duì)伍，健全信息化管理的規(guī)章制度，保障信息化經(jīng)費(fèi)每年有預(yù)算有投入，優(yōu)化學(xué)校校園網(wǎng)，整合辦公自動(dòng)化、教務(wù)管理、學(xué)生管理等系統(tǒng)，增加教學(xué)質(zhì)量管理、后勤管理系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)管理、實(shí)習(xí)就業(yè)管理等應(yīng)用系統(tǒng)，建立學(xué)校電子校務(wù)平臺(tái)，更新并增加學(xué)校計(jì)算機(jī)，使其充分滿足師生教育、教學(xué)和管理需要。
6.2優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享
學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)核心課程數(shù)字資源由學(xué)校自主開發(fā)。
6.3師生信息素養(yǎng)提高
學(xué)校建設(shè)校園綜合信息管理系統(tǒng)，豐富校園信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常的教學(xué)辦公管理，包括教學(xué)資料、考試成績(jī)、課程管理、教學(xué)評(píng)估管理、電子公告管理，課件管理等功能，改善教職工工作環(huán)境，提高辦事效率；建設(shè)教學(xué)資源系統(tǒng)，提供形式多樣的教學(xué)媒體庫，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。完善校園電子圖書系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書的檢索、閱讀、評(píng)論和借書等功能。學(xué)校通過政府采購(gòu)、發(fā)放信息化建設(shè)補(bǔ)貼等多種形式，確保計(jì)算機(jī)數(shù)量滿足教育、教學(xué)和管理需要，確保所有教室都具有多媒體教學(xué)功能，建立學(xué)校電子校務(wù)平臺(tái)，完善信息化管理應(yīng)用保障機(jī)制，保障各管理平臺(tái)運(yùn)行流暢，進(jìn)一步為教育、教學(xué)、管理、科研和決策提供快捷服務(wù)。
7.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
學(xué)校根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)合理地制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。大力鼓勵(lì)“多證制”，通過開展社會(huì)體育指導(dǎo)員等各種職業(yè)資格認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技能。學(xué)校學(xué)生獲得職業(yè)資格證書及專業(yè)技術(shù)資格證書，社會(huì)體育指導(dǎo)員、游泳救生員、體育場(chǎng)地工等，證書獲取率高。
2018年學(xué)校有106名中專部的學(xué)生參加江蘇省第十九屆省運(yùn)會(huì)，獲得一等獎(jiǎng)30人次，二等獎(jiǎng)21人次，三等獎(jiǎng)26人次。學(xué)校2018屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度比例為86%，說明畢業(yè)生在校期間有著較好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，對(duì)母校的整體認(rèn)可度較高。通過對(duì)近幾年學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，目前畢業(yè)生大都從事與體育相關(guān)的職業(yè)，如中小學(xué)體育教師、體育服務(wù)與管理人員、業(yè)訓(xùn)教練員等。從專業(yè)素質(zhì)、工作業(yè)績(jī)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人品德等五方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生思想道德素質(zhì)表示滿意。他們普遍認(rèn)為，我校畢業(yè)生謙虛好學(xué)、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)合作精神。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生有較強(qiáng)的適應(yīng)工作能力，組織管理能力和社會(huì)活動(dòng)能力，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)際操作能力強(qiáng)，絕大多數(shù)畢業(yè)生均能勝任工作，圓滿完成各自的工作任務(wù)。用人單位在客觀評(píng)價(jià)我校畢業(yè)生總體情況的同時(shí)，也誠(chéng)懇地指出了畢業(yè)生在使用過程中的不足。主要表現(xiàn)為部分畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論不夠扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、文理知識(shí)滲透不夠、工作創(chuàng)新欠缺等方面，有待今后進(jìn)一步提高。調(diào)查顯示用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的滿意度為77%。
7.2社會(huì)服務(wù)
學(xué)校依托“體育進(jìn)校園”、“名校辦名隊(duì)”的指導(dǎo)思想，以及主辦各項(xiàng)目協(xié)會(huì)為平臺(tái)，為全市中小學(xué)生及社會(huì)提供體育服務(wù)。為江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、常州市第一中學(xué)、常州市第三中學(xué)、常州市實(shí)驗(yàn)初中、常州市二十四中、常州新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、武進(jìn)區(qū)湖塘第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武進(jìn)區(qū)湖塘第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校開展籃球培訓(xùn)；為常州市北郊高級(jí)中學(xué)、常州市二十四中天寧分校、常州市實(shí)驗(yàn)初中天寧分校、常州市東青實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市雕莊小學(xué)等學(xué)校開展足球培訓(xùn)；為常州市實(shí)驗(yàn)初中、常州市北郊初中、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校舉辦柔道培訓(xùn)；開展常州市自行車專業(yè)培訓(xùn)、常州市拳擊專業(yè)培訓(xùn)、為常州市政法系統(tǒng)單位進(jìn)行田徑體能訓(xùn)練指導(dǎo)；舉辦了常州市中小學(xué)舉重錦標(biāo)賽、柔道錦標(biāo)賽等比賽。通過這些形式的社會(huì)服務(wù)，不僅為學(xué)校與社會(huì)提供了專業(yè)的體育指導(dǎo)，也為競(jìng)技體育的普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
7.3對(duì)口支援
與青海省共和縣教育局開展體教結(jié)合工作，在經(jīng)費(fèi)、人才資源等方面給予大力支持。
7.4國(guó)際合作情況
學(xué)校與韓國(guó)春川市開展青少年體育項(xiàng)目合作交流。今年學(xué)�；@球、棒壘球項(xiàng)目教練、學(xué)生共33人對(duì)韓國(guó)春川市進(jìn)行了交流訪問。
7.5一帶一路
本年度學(xué)校未參與一帶一路建設(shè)項(xiàng)目。
8.1經(jīng)費(fèi)
2018年我校經(jīng)費(fèi)總收入為8171萬元，其中財(cái)政補(bǔ)助收入為4945.3萬元，上級(jí)補(bǔ)助收入78.7萬元，事業(yè)收入3147萬元 。2018年度生均撥款7231元。經(jīng)費(fèi)主要用于伙食費(fèi)及公用經(jīng)費(fèi)方面投入。
為緩解學(xué)生宿舍及相關(guān)體育功能用房不足的矛盾，集約利用資源，在市委、市政府和市體育局的關(guān)心和支持下，從2017年9月開始，學(xué)校啟動(dòng)校舍改擴(kuò)建工程，該工程預(yù)算總投資9200萬元。
8.2政策措施
2018年我校共有教職工92人，其中在編教職工58人，占63.04%；在編教職工中專任教師和教練員共50人，占在編教職工數(shù)的86.21%，外聘師資29人（其中教師12人，教練17人），占教職工總數(shù)的31.52% 。
學(xué)校圍繞 “全面提質(zhì)”的新要求，進(jìn)一步確立“制度立校、精致管理”的思想，通過形成符合學(xué)校發(fā)展的科學(xué)化、規(guī)范化的管理制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效率。通過制度，規(guī)范教育教學(xué)，力爭(zhēng)把教育教學(xué)做到最佳的狀態(tài)，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。
體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)高水平體育后備人才，向國(guó)家、省和高等院校輸送優(yōu)秀體育后備人才的任務(wù)，它應(yīng)使學(xué)生獲得體育項(xiàng)目的基本技能及繼續(xù)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展能力。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校也應(yīng)滿足人民日益增長(zhǎng)的體育需求，滿足區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要， 我校在市體育局、市教育局的指導(dǎo)和支持下大力推動(dòng)名校辦名隊(duì)、市隊(duì)校辦、名教練進(jìn)校園項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校每年出資近300萬元用于資助名校辦名隊(duì)、市隊(duì)校辦項(xiàng)目建設(shè)；出資聘請(qǐng)校園籃球?qū)I(yè)輔導(dǎo)員近10名，在全市各項(xiàng)目布點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)，推動(dòng)市隊(duì)校辦、名教練進(jìn)校園，幫助常州市的市屬初中、高中學(xué)校完善體育優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃。
為提升學(xué)校人才培養(yǎng)效益，學(xué)校一方面積極拓展專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的人才，對(duì)因各種原因不再繼續(xù)參加訓(xùn)練的學(xué)生，進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理和社會(huì)體育指導(dǎo)員的模塊教學(xué)，使得這部分學(xué)生也有一個(gè)良好的就業(yè)基礎(chǔ)；另一方面突出社會(huì)服務(wù)功能，積極宣傳體育文化，普及體育知識(shí)，推進(jìn)全民健身。學(xué)校下設(shè)青少年體育俱樂部、游泳館、體育健身中心，常年開展游泳、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、跆拳道等多種體育技能培訓(xùn)，田徑場(chǎng)全年免費(fèi)對(duì)外開放，承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)職責(zé)，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
10.1 行業(yè)辦學(xué)，教科研力量單薄
體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校屬于行業(yè)類辦學(xué)，單單依靠學(xué)校自身的力量進(jìn)行教科研活動(dòng)，既缺乏深入行業(yè)、企業(yè)開展人才需求和專業(yè)調(diào)研工作，與企業(yè)實(shí)踐缺少應(yīng)有的交流好和溝通，又不能結(jié)合本專業(yè)、本課程進(jìn)行課程改革的研究，存在著教學(xué)與實(shí)踐分離的現(xiàn)象，教師的教科研閉門造車或形同虛設(shè)，教研成果缺少實(shí)效性和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。學(xué)校擬從設(shè)施建設(shè)、機(jī)構(gòu)建立、制度完善這些方面加大力度，但在教科研指導(dǎo)、科學(xué)管理和經(jīng)費(fèi)支持等方面需要上級(jí)教育部門給與大力支持、重視和落實(shí)。
10.2師資緊缺，與學(xué)校發(fā)展前景不相適應(yīng)
近年來，我校成功創(chuàng)建了品牌專業(yè)、四星級(jí)職業(yè)學(xué)校，使學(xué)校的專業(yè)品質(zhì)、辦學(xué)整體水平不斷得到提升，與此同時(shí)，師資力量卻隨著自然減員、人員流動(dòng)不斷地在減少，中專部專任文化課教師嚴(yán)重不足，學(xué)校需要在市體育局、市教育局的支持下爭(zhēng)取編制，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，以適應(yīng)新形勢(shì)下運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)改革與轉(zhuǎn)型。
10.3 專業(yè)單一，與日益發(fā)展的社會(huì)不相適應(yīng)
專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要綜合考慮軟硬件設(shè)施、教學(xué)師資等多種因素，體育本身專業(yè)性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校發(fā)展有一定的束縛性反作用，但是近年來，隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的普遍開展，社會(huì)對(duì)體育健身指導(dǎo)、專業(yè)健身教練的需求，讓人感覺學(xué)校的專業(yè)單一，與日益發(fā)展的社會(huì)明顯不相適應(yīng)。擬采取與優(yōu)質(zhì)大專院校聯(lián)辦、合辦的辦學(xué)形式，提升學(xué)校生源質(zhì)量，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。 |
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